El suspenso general que acabamos de obtener en educación nos interpela a todos. Para empezar, a la Generalitat. Pero su responsabilidad, principal, no es la única. Empiezo por la parte que me toca: los padres. Nos movemos entre dos extremos: la hiperprotección y la indiferencia.
Dice un proverbio chino: "Educa a tus hijos con un poco de hambre y un poco de frío". Aquí, ni lo uno ni lo otro. Se lo compramos todo. Los tenemos muy protegidos, sufriendo por que un no les traumatice y con actitudes hiperprotectoras que pueden llegar a la desautorización del maestro ante el niño.
Dice Raimon Panikkar: la educación no se enseña, se pega. El problema es que para eso ha de haber contacto y, ¿a qué horas llegamos a casa? ¿Y en qué estado físico y aní- mico vemos a nuestros hijos, si les vemos? Pero si lo último que uno tiene ganas de hacer al llegar derrotado a casa es hablar... En consecuencia, falla aquella otra máxima de que no se enseña con lo que se dice sino con lo que se hace: todos decimos a los niños que ven demasiada tele, pero ¿cuántos padres tienen un televisor en la habitación?
Los maestros también tienen unas responsabilidades evidentes. He defendido desde esta columna que deberían estar más reconocidos. Esto lo tengo muy claro (creo), y por eso afirmo que en estos momentos, en la enseñanza secundaria trabajan un montón de profesorado sin vocación y sin ningún tipo de formación didáctica ni pedagógica. O que en la pública las bajas son frecuentes. Seguro que tienen justificación. Pero ¿todas? ¿Es normal que haya institutos con un 25% de la plantilla de profesores sustitutos? ¿Que una niña de primaria tenga cuatro maestros en un curso? En la carrera docente, la antigüedad es básica: cuantos más años, más puntos para traslados y para elegir materias.
¿El mérito es solo acumular años? ¿No hay otro estímulo para el joven que hace que una clase funcione?
No podemos mirar hacia otro lado más tiempo. A la excelencia se llega por la exigencia de las responsabilidades. El Govern ha de poner los recursos. Los maestros, la profesionalidad. Los padres, el interés. Y los alumnos, el esfuerzo.
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